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语文课程标准解读:第一学段目标体系(一年级)
作者:  时间:2015-12-08  来源:

第一学段目标体系(一年级)

  (一)拼音

  1.学会汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2.熟记《汉语拼音字母表》,认识并正确书写大写字母,。

  3.借助拼音识字、阅读,在识字、阅读的过程中巩固对汉语拼音的认读与识记。

  (二)识字写字

  1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2. 认识常用汉字830个左右,其中430个左右会写。

  3.认识并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步了解汉字书写的规则。

  4.能借助汉语拼音认读汉字,在老师指导下探究汉字构字规律,根据规律学习独立识字;在教师的指导下,能对形近字作简单辨析并根据具体语境进行正确选择。

  5.培养正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  (三)阅读(语文知识、能力、方法):

  1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。能在老师指导下借助读物中的拼音、图画阅读。

  2.学习用普通话正确、流利地朗读课文,在老师指导下做到不指读,不漏字、改字、添字,不回读,不一字一顿读,能按词语、短语为单位进行朗读,形成较为自然顺畅的语流;在老师指导下初步学习运用边读边想象的方法进行朗读。

  3. 能阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;阅读、背诵、积累一些浅近的古诗、童谣和儿歌。背诵优秀诗文20篇(段),课外阅读总量不少于2万字。

  4.在老师指导下,能结合上下文和生活实际大致了解课文中字词句的意思;结合阅读、生活情境积累词语(包括成语)、“ABB”“AABB”“ABAC”等不同形式的词语。

  5. 阅读交流的过程中学习倾听,学习认真听别人说话并努力听懂大致意思,养成认真倾听的习惯;在老师指导下,初步学会在认真倾听别人发言之后表达自己的阅读感受与想法。

  6. 认识课文中出现的常用标点符号。初步了解逗号、句号、问号、感叹号的作用,初步学会根据句号、感叹号等判断句子的完整性。

  (四)说话写话:

  1. 初步建立句子概念。能根据要求(说)写一句完整、正确、通顺的话,认识并掌握“谁(什么)干什么”“谁(什么)怎么样”等几种基本的句子样式。

  借助图片、情境、生活等(说)写一句、两句完整、准确的句子;能模仿课文规范的句式说话、写话(有能力的学生可学习围绕一个意思写几句话);在(说)写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中能根据句子表达需要准确运用逗号、句号、感叹号和问号。

  3. 对说话、写话有兴趣,写自己想说的话。

  (五)口语交际

  1. 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;听故事、看音像作品,学习复述大意和精彩情节。

  2. 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能尝试讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。

  3. 能在老师创设的情境、真实的生活情境、课堂教学情境中自信、积极地与人进行交流、讨论,较清楚、准确地表达自己的愿望、简单的想法、看法等,态度自然大方,有礼貌。

  (六)综合性学习

  1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。

  2.结合语文学习,观察大自然和生活,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

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